大分県の教員採用汚職事件を受けて、先生は世間を知るべきです。

　教職という聖域に守られて、人は己のエゴを隠すことになる。これだけ、つぎからつぎへと口利きを利用して、教員になろうとする人がいるのかと思うと、我々が知らない教職という聖域は、どれだけ、世間と比べておいしいところなのか、ふと想像したくなる。子供たちが、初めて、大人と接するのは、たぶん、学校の先生が最初であろう。全員とはいわないが、すくなくとも、金でその地位を得た先生に教えられた生徒は、どんな影響をうけるのだろうか、果たして、先生の中で、胸を張って、俺は先生だ、私は先生だと、生徒の前で胸をはっていえる先生が、何人いるのだろうか。

　そして、教育委員会、これも訳のわからない組織である。すべて、教職という聖域に守られて、その閉鎖社会のなかで、先生も成長する。外部との接触がなく、教員という立場で、生き抜くことになる。彼らは、先生である。学科を生徒に教えることもさることながら、どう生きたらいいのかという大命題も、彼らに教えなければならない。真剣になって、ぶつかってくる生徒をどう指導していくのだろうか、本来、もっと年配の人から人生を指導されなければならない立場の中途半場な若い先生が、どんな顔をして、生徒に、人生の指導をするのだろうか、私は、一度、彼らがどんな精神で、そんな気持ちで生徒とぶつかり、生徒に何を教えているのか、見たくなった。率直にそう感じる。

　中には、真剣になって、色々な問題と取り組んでいる先生もいるだろう、しかし、それも、基本的に、その小さな教職という鳥かごの中で、それらを考えているに過ぎない。それは鳥かごの中での話である。外部から敵が襲っても、絶対に傷つかない立場である。公務員という立場、その守られた聖域のなかで、考えているにすぎない。生徒は、そこから、社会に出て行くのである。社会の荒波にもまれたことのない先生が、どうして、社会の荒波の中で、どう生きたらいいのかを教えることができるのであろうか。

　生徒は、先生のことを信用していない。すくなくとも、中学校になれば、子供ながら世間をおぼろげながら理解するようになる。保身に走り、守られた鳥かごの中で、学習指導要領にそって、たんたんと教科を教える先生に対して、感受性の強い生徒なら、簡単にそこに嘘があることを見抜くはずである。だんだんと、先生の嘘が嘘と分かってくる。当然に、先生に対する抵抗や反抗が芽生えるはずである。いじめや差別がうまれるのは、先生が、いい加減だからである。先生が毅然たる態度をとらないからである。いや、とらないというよりも、とれないと分かっているから、いじめや差別が生まれるのである。先生のいうことを聞かない生徒は、感受性が強い子である。感受性が強いから、すこしの刺激でも、反応してしまうのである。それを受け止める器量が、今の先生にあるとは思えない。世間をしらず、ニートの不安定さも分からず、市場経済の弱肉強食のもとで、必死で家族を養うために働くサラリーマンの気持ちも分からず、先生になった人がどうして、規範からずれる生徒を救えるというのだろうか。